Školský psychológ
PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO PSYCHOLÓGA
Školský rok: 2026/2027
Školský psychológ pri svojej činnosti spolupracuje s vedením školy (PhDr. PaeDr. Tatiana Nevolna, PhD.), školskými špeciálnymi pedagógmi (Mgr. Lucia Zemanová, Mgr. Jana Jurčagová), kariérovým a výchovným poradcom (Mgr. Lucia Zemanová) a koordinátorom prevencie sociálno-patologických javov so zameraním na prevenciu šikanovania (Mgr. Nadežda Skačanová).
Pri poskytovaní psychologických služieb žiakom, zákonným zástupcom, pedagogickým a odborným zamestnancom, ktorí sa podieľajú na výchove a vzdelávaní, sa školský psychológ riadi pracovnou náplňou a etickým kódexom práce školského psychológa.
A. HLAVNÉ ÚLOHY
Poskytovať odborné psychologické služby žiakom, rodičom, pedagogickým a odborným zamestnancom školy na podporu zdravého osobnostného rozvoja a psychického zdravia využitím moderných foriem a metód diagnostickej, poradenskej a preventívnej práce, a to individuálne, skupinovo i hromadne, priamo, v bezprostrednom styku so žiakom alebo sprostredkovane prostredníctvom zákonných zástupcov, iných rodinných príslušníkov alebo pedagogických a odborných zamestnancov školy.
Odborné činnosti školského psychológa sa sústreďujú najmä na univerzálnu a selektívnu prevenciu, orientačnú diagnostiku, krízovú intervenciu a ďalšie odborné činnosti, ktoré si vyžadujú úzky kontakt so žiakom, skupinou alebo triedou. Vykonáva tiež pozorovanie, analýzu správania žiaka na vyučovaní, analýzu školských prác a ďalšie činnosti, ktoré môžu slúžiť ako podklady pre komplexnú diagnostiku v zariadeniach poradenstva a prevencie.
Súčasťou intervenčnej činnosti je podpora inklúzie, rozvoj sociálno-emocionálnych kompetencií žiakov, podpora bezpečnej školskej klímy a spolupráca pri nastavovaní podporných opatrení. Na tejto úrovni sa poskytuje podpora aj zákonným zástupcom žiakov a pedagogickým a odborným zamestnancom školy.
Poskytovať služby, rady, návrhy a konzultácie žiakom, zákonným zástupcom, iným rodinným príslušníkom a pedagogickým a odborným zamestnancom školy. Podpora školského psychológa je adresovaná žiakom s prechodnými alebo trvalými ťažkosťami, zvýšenými nárokmi na podporu, ako aj žiakom, u ktorých sa identifikujú rizikové faktory v oblasti učenia, správania, sociálnych vzťahov alebo psychického zdravia.
Spolupracovať s inými odbornými zamestnancami školy a externými inštitúciami, najmä so zariadeniami poradenstva a prevencie a ďalšími odbornými pracoviskami.
Aktívne pôsobiť v Školskom podpornom tíme (ŠPT), spolupracovať pri identifikácii potrieb žiakov, nastavovaní a vyhodnocovaní podporných opatrení a pri tvorbe inkluzívneho a bezpečného prostredia školy.
Vzdelávať sa v súlade s Ročným plánom profesijného rozvoja, sledovať aktuálne odborné poznatky a trendy v oblasti školskej psychológie, pedagogickej psychológie, prevencie, duševného zdravia a inkluzívneho vzdelávania.
B. PLÁN PRÁCE - AKTIVITY VYKONÁVANÉ CELOROČNE
Konzultačná a poradenská činnosť pre žiakov, rodičov a zamestnancov školy podľa potreby.
Preventívne a intervenčné aktivity podľa potreby.
Identifikácia (diagnostika) problémov a problémových situácií vo výchovno-vzdelávacom procese.
Ďalšie vzdelávanie školského psychológa podľa aktuálnej ponuky a v súlade s Ročným plánom profesijného rozvoja.
C. HARMONOGRAM
Mesiac
Činnosť
Externá spolupráca
Výstup
September
Oboznámenie sa s prostredím a fungovaním školy, pedagogickým zborom, školským poriadkom a systémom podporných opatrení.
Orientačné oboznámenie sa s potrebami žiakov na základe dostupnej dokumentácie a konzultácií so ŠPT a triednymi učiteľmi.
Monitorovanie adaptačného procesu v spolupráci so ŠŠP u žiakov 1. ročníkov, 5. ročníkov a novoprijatých žiakov.
Predstavenie úlohy školského psychológa žiakom, učiteľom, rodičom a nastavenie konzultačných hodín.
Úvodné stretnutie ŠPT – určenie hlavných priorít a spôsobu spolupráce.
Začiatok adaptačného vzdelávania.
uvádzajúci odborný zamestnanec
informovanie o možnostiach psychologickej podpory a nastavené konzultačné hodiny, záznamy z pozoro-vaní, zápisnica zo stretnutia ŠPT
Október
Začatie individuálnej a skupinovej psychologickej činnosti podľa aktuálnych potrieb žiakov.
Pozorovanie vybraných tried a identifikácia adaptačných, vzťahových a behaviorálnych ťažkostí.
Cielená podpora žiakov s adaptačnými, vzťahovými a behaviorálnymi ťažkosťami.
Konzultácie s triednymi učiteľmi v spolupráci so ŠŠP pri nastavovaní podpory konkrétnych žiakov.
Realizácia preventívnych programov podľa potrieb tried (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka, 7. ročník-Rozvoj empatie a podporných vzťahov v triednom kolektíve).
Sprievodná celoškolská aktivita pri príležitosti Svetového dňa duševného zdravia zameraná na podporu duševnej pohody žiakov a pedagógov.
preventívny program
v spolupráci
s CPPzáznamy z jednotlivých odborných činností (konzultácia, poradenské stretnutie, pozorovanie, preventívno-výchovná činnosť), záznam z preventívneho programu, spoločné dielo žiakov, fotodokumentácia z realizácie aktivity, nástenka s psychoedukatívnym obsahom,
zápisnica zo stretnutia ŠPTNovember
Pokračovanie preventívnych programov podľa potrieb tried alebo školy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka, 7. ročník-Rozvoj empatie a podporných vzťahov v triednom kolektíve).
Výchovno-preventívna činnosť zameraná na efektívne učenie v rámci domácej prípravy (5. ročník).Priebežné stretnutie ŠPT.
preventívny program
v spolupráci
s CPPzáznam z preventívneho programu, záznam z výchovno-preventívnej činnosti, zápisnica
zo stretnutia ŠPTDecember
Pokračovanie preventívnych programov podľa potrieb tried (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka, 7. ročník-Rozvoj empatie a podporných vzťahov v triednom kolektíve).
Sprievodná celoškolská aktivita pri príležitosti Vianoc zameraná na podporu citu spolupatričnosti žiakov a pedagógov.
Priebežné stretnutie ŠPT.
Ukončenie adaptačného vzdelávania.
preventívny program
v spolupráci
s CPPzáznam z preventívneho programu, zápisnica zo stretnutia ŠPT, záverečná skúška pred komisiou, osvedčenie o ukončení adaptačného vzdelávania, spoločné dielo žiakov, fotodokumentácia z realizovanej aktivity
Január
Pokračovanie preventívneho programu podľa potreby triedy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka).
Výchovno-preventívne aktivity zamerané na zvládanie stresu, reflexiu 1. polroka, uvedomenie si vlastných silných stránok a stanovenie osobných cieľov na 2. polrok (2. stupeň).
Spolupráca so ŠPT pri vyhodnocovaní účinnosti nastavených PO.
záznam z preventívneho programu, záznam z preventívno-výchovnej činnosti, zápisnica
zo stretnutia ŠPTFebruár
Pokračovanie preventívneho programu podľa potreby triedy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka).
Spolupráca s koordinátorkou prevencie: metodická a konzultačná podpora triednych učiteľov v oblasti rovesníckeho tlaku a prevencie rizikového správania, výchovno-preventívna činnosť v triedach zameraná na asertívne odmietanie (6.-9. ročník).
Priebežná porada ŠPT.
záznam z preventívneho programu, záznam z preventívno-výchovnej činnosti, zápisnica
zo stretnutia ŠPTMarec
Pokračovanie preventívneho programu podľa potreby triedy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka).
Priebežná porada ŠPT.
záznam z preventívneho programu,
zápisnica zo stretnutia ŠPTApríl
Pokračovanie preventívneho programu podľa potreby triedy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka).
Priebežná porada ŠPT.
Aktívna účasť na zápise do 1. ročníka v rámci kompetencií školského psychológa.
záznam z preventívneho programu,
zápisnica zo stretnutia ŠPTMáj
Pokračovanie preventívneho programu podľa potreby triedy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka).
Spolupráca so ŠŠP pri depistáži čitateľskej a pisateľskej gramotnosti (1. a 2. ročník): úroveň pozornosti, jemná motorika, tempo práce, prejavy úzkosti či frustrácie.
Priebežná porada ŠPT.
záznam z preventívneho programu,
záznam o depistáži, zápisnica zo stretnutia ŠPTJún
Ukončenie a vyhodnotenie preventívneho programu podľa potreby triedy (3. ročník-Kamaráti Jabĺčka).
Zážitkové a kooperatívne aktivity na reflexiu školského roka a posilnenie triednej súdržnosti (1. stupeň).
Záverečné stretnutia so žiakmi, vyhodnotenie spolupráce a odporúčania pre ďalší školský rok.
Záverečné zasadnutie ŠPT a stanovanie hlavných priorít na školský rok 2027/2028.
Spracovanie záverečnej hodnotiacej správy o činnosti školského psychológa.
záznam z preventívneho programu, záznam z preventívno-výchovnej činnosti, spoločné dielo žiakov, fotodokumentácia z realizovaných aktivít, zoznam žiakov odporúčaných na pokračovanie odbornej starostlivosti v nasledujúcom školskom roku, zápisnica zo stretnutia ŠPT, záverečná hodnotiaca správa o činnosti školského psychológa