Výchovné poradenstvo
Plán činnosti výchovného poradenstva
na školský rok 2026/2027Hlavné úlohy a zameranie činnosti:
Hlavné úlohy výchovného poradenstva sú zamerané na riešenie výchovných a vzdelávacích problémov, podporu inkluzívneho vzdelávania v zmysle zákona č. 245/2008 Z. z. a uplatňovanie štandardov zákazu segregácie. Výchovný poradca úzko spolupracuje s členmi školského podporného tímu (ŠPT), informuje kolegov o stratégiách inkluzívneho prístupu a podieľa sa na príprave a implementácii podporných opatrení pre žiakov. Činnosť sa riadi platnou legislatívou, Dohovorom o právach dieťaťa a Pedagogicko-organizačnými pokynmi (POP) pre školský rok 2026/2027.
I. Starostlivosť o žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP), talentovaných a nadaných žiakov
- Identifikácia a diagnostika: Systematicky monitorovať správanie a vývin žiakov. V prípade pretrvávajúcich problémov zabezpečiť v spolupráci so zákonnými zástupcami odborné psychologické alebo špeciálnopedagogické vyšetrenie v CPP.
- Individuálne prístupy (IVP): Koordinovať tvorbu a uplatňovanie individuálnych výchovno-vzdelávacích programov pre žiakov so ŠVVP (dyslexia, dysgrafia, ADHD, ADD, poruchy správania atď.) v súlade s odporúčaniami CPP, metodickými pokynmi na hodnotenie a Štátnym vzdelávacím programom.
- Systém podporných opatrení: Aktívne implementovať Katalóg podporných opatrení, metodicky usmerňovať vyučujúcich a pravidelne informovať triednych učiteľov a rodičov o dostupných podporných krokoch.
- Konzultačná činnosť: Zavedenie pravidelných individuálnych pohovorov so žiakmi s poruchami učenia a správania. Sprostredkovanie konzultácií pre rodičov s odborníkmi z CPP.
- Krízová intervencia a ochrana detí: V prípade podozrenia na ohrozenie fyzického alebo psychického zdravia dieťaťa bezodkladne kontaktovať Obecný úrad v Moravanoch nad Váhom a UPSVaR Piešťany (odbor sociálnych vecí a rodiny).
- Sledovanie adaptácie: Zameriavať sa na úspešnosť zaškolenia žiakov v 1. ročníku a monitorovať kritický prechod žiakov na II. stupeň (5. ročník).
- Prevencia: Spolupracovať pri evidencii záujmových krúžkov detí ako prevencii pred sociálno-patologickými javmi. Realizovať priame vstupy do tried podľa aktuálnej potreby. Pravidelne monitorovať klímu v jednotlivých triedach.
II. Spolupráca v rámci školy
- S vedením školy: Pravidelne informovať vedenie školy o stave a priebehu inkluzívneho vzdelávania, o žiakoch so ŠVVP a o návrhoch na schválenie podporných opatrení. Predkladať aktuálne informácie na pracovných poradách a pedagogických radách. Konzultovať s vedením riešenie závažných výchovných a disciplinárnych problémov.
- So školským podporným tímom (ŠPT): Úzko kooperovať so školským špeciálnym pedagógom a školským psychológom pri nastavovaní intervenčných programov, diagnostike a reedukácii žiakov. Zúčastňovať sa na pravidelných pracovných stretnutiach ŠPT a spoločne koordinovať pomoc pre žiakov v kríze alebo s rizikovým správaním.
- S pedagogickými asistentkami: Metodicky usmerňovať asistentky učiteľa pri práci so žiakmi so ŠVVP. Pravidelne s nimi konzultovať efektivitu nastavených úprav, ich postrehy z vyučovacích hodín a zapracovávať ich spätnú väzbu do aktualizácie individuálnych vzdelávacích programov (IVP).
II. Časový harmonogram výchovného poradcu
September: Mapovanie potrieb a adaptácia
- Žiaci s PO / ŠVVP: Aktualizácia databázy žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a pridelenými podpornými opatreniami. Koordinačné stretnutie Školského podporného tímu (ŠPT) a triednych učiteľov k nastaveniu stratégií na nový školský rok.
- Prevencia a klíma: Sledovanie procesu adaptácie žiakov po letných prázdninách (najmä v 1. a 5. ročníkoch a u novoprijatých žiakov). Metodické usmernenie triednych učiteľov k vedeniu prvých triednických hodín zameraných na tvorbu pravidiel.
- Administratíva: Aktualizácia údajov na stránku školy.
Október: Diagnostika vzťahov a depistáž
- Prevencia a klíma: Inicializácia depistáže a sledovania sociálnej klímy v triedach v spolupráci so školským psychológom. Identifikácia potenciálnych rizík (začínajúci marginalizácia žiakov, narušené vzťahy).
- Výchovné problémy: Riešenie prvých prejavov nežiaduceho správania (záškoláctvo, nerešpektovanie pravidiel). Prvé individuálne pohovory so žiakmi a ich zákonnými zástupcami.
- Žiaci s PO: Konzultácie s Centrom poradenstva a prevencie (CPP) ohľadom žiakov, u ktorých sa prejavili nové ťažkosti a vyžadujú diagnostiku alebo úpravu podporných opatrení.
November: Boj proti šikanovaniu a podpora inklúzie
- Prevencia: Organizácia aktivít v rámci Medzinárodného dňa/týždňa boja proti šikanovaniu (cielené workshopy, rolové hry na empatiu a riešenie konfliktov v triedach).
- Žiaci s PO: Kontrola implementácie podporných opatrení v praxi (úpravy v hodnotení, rešpektovanie odporúčaní CPP učiteľmi). Metodická pomoc asistentom učiteľa.
- Výchovné problémy: Analýza správania žiakov za prvý štvrťrok. Nastavenie intervenčných plánov pre žiakov s opakovanými priestupkami voči školskému poriadku.
December: Mentálna pohoda a krízová intervencia
- Prevencia a psychohygiene: Aktivity zamerané na odbúranie predvianočného stresu, únavy a napätia z priebežného hodnotenia (podpora pozitívnej klímy, drobné triedne komunitné aktivity).
- Výchovné problémy: Riešenie prípadných krízových situácií v triednych kolektívoch pred odchodom na prázdniny.
- Žiaci s PO: Konzultácie s rodičmi žiakov so švvp, ktorých prospech alebo správanie sa v prvom štvrťroku zhoršili.
Január: Polročné hodnotenie a intervencia
- Výchovné problémy: Analýza výchovnej situácie pred polročnou klasifikáciou. Príprava podkladov na udelenie výchovných opatrení (pokarhania, znížené známky zo správania) a účasť na pedagogickej rade.
- Žiaci s PO: Vyhodnotenie efektivity poskytovaných podporných opatrení za 1. polrok v spolupráci s triednymi učiteľmi a asistentmi.
- Prevencia: Workshopy pre starších žiakov zamerané na zvládanie záťažových situácií a stresu zo skúšania.
Február: Wellbeing a rozvoj vzťahov
- Prevencia: Organizácia školského "Týždňa pohody / Wellbeing Week" (aktivity zamerané na duševné zdravie, self-care, odbúranie úzkosti, tematické dni pre posilnenie školskej komunity).
- Výchovné problémy: Následná práca so žiakmi, ktorým boli udelené výchovné opatrenia – individuálne rozhovory, hľadanie vnútornej motivácie k zmene správania.
- Žiaci s PO: Zabezpečovanie úprav a modifikácií prostredia či pomôcok pre žiakov so špeciálnymi potrebami na nasledujúce obdobie.
Marec: Riešenie konfliktov a kyberbezpečnosť
- Prevencia: Zameranie sa na riziká v online priestore – prednášky/besedy o kyberšikane, bezpečnom správaní sa na sociálnych sieťach a digitálnej hygiene (v spolupráci s koordinátorom prevencie alebo políciou).
- Výchovné problémy: Riešenie konfliktov vznikajúcich z online komunikácie žiakov presahujúcich do vyučovania. Využitie rolových hier (napr. simulované komunitné kruhy) na urovnanie napätia.
- Žiaci s PO: Konzultácie a metodická podpora pre učiteľov pred celoštátnym testovaním (zabezpečenie modifikovaných podmienok pre žiakov so ŠVVP).
Apríl: Duševné zdravie a podpora zápisov
- Prevencia: Aktivity v rámci Európskeho týždňa duševného zdravia (napr. výzvy vďačnosti, triedne ranné kruhy zamerané na emócie, rovesnícka podpora).
- Žiaci s PO (Budúci prváci): Spolupráca pri zápise detí do 1. ročníka – včasná identifikácia detí s potenciálnymi špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, komunikácia s rodičmi o možnostiach podpory.
- Výchovné problémy: Intervencia v triedach, kde pretrvávajú komunikačné bloky alebo napäté vzťahy medzi žiakmi.
Máj: Stabilizácia klímy a prevencia vyhorenia
- Prevencia: Aktivity zamerané na zvládanie emócií a predchádzanie agresivite v dôsledku stúpajúcej únavy na konci školského roka.
- Výchovné problémy: Riešenie záškoláctva a skrytého záškoláctva (neskoré príchody, účelové ospravedlňovanie). Riešenie vážnejších priestupkov v kooperácii s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny (ÚPSVaR), ak je to potrebné.
- Žiaci s PO: Príprava podkladov a odporúčaní pre prehodnotenie (rediagnostiku) žiakov v CPP počas nadchádzajúceho obdobia.
Jún: Vyhodnotenie roka a spätná väzba
- Administratíva a vyhodnotenie: Vypracovanie Záverečnej správy výchovného poradcu so zameraním na účinnosť preventívnych opatrení a riešenie výchovných problémov.
- Žiaci s PO: Kompletizácia dokumentácie žiakov s PO, vyhodnotenie plnenia cieľov a príprava odporúčaní pre pedagogický zbor na nasledujúci školský rok (najmä pre žiakov prechádzajúcich na II. stupeň).
- Prevencia a spätná väzba: Distribúcia a vyhodnotenie anonymných dotazníkov spätnej väzby pre žiakov o klíme školy a pocite bezpečia. Analýza dát ako základ pre plán práce na rok 2027/2028.
Vypracovala: Mgr. Lucia Zemanová
Dňa: 6. 7. 2026