Školský podporný tím
PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO PODPORNÉHO TÍMU
na školský rok 2026/2027
Názov školy: Základná škola s materskou školou Moravany nad Váhom
Sídlo školy: Na Výhone 188/16, Moravany nad Váhom
Vedúci/koordinátor ŠPT: Mgr. Michaela Zabadalová – školský psychológ
Členovia ŠPT:
PhDr. PaedDr. Tatiana Nevolná, PhD. – za vedenie školy
Mgr. Jana Jurčagová – špeciálny pedagóg 1. stupeň
Mgr. Lucia Zemanová – špeciálny pedagóg 2. stupeň
Mgr. Nadežda Skačanová – koordinátor prevencie
Dátum vypracovania: 02.09.2026
1. Charakteristika školského podporného tímu
Školský podporný tím je súčasťou systému podpory žiakov školy. Jeho úlohou je vytvárať podmienky na inkluzívne vzdelávanie, podporovať psychickú pohodu a sociálne začlenenie žiakov, predchádzať vzniku a prehlbovaniu problémov a poskytovať podporu žiakom, pedagogickým zamestnancom a zákonným zástupcom.
ŠPT spolupracuje s vedením školy, pedagogickými a odbornými zamestnancami, zákonnými zástupcami žiakov a podľa potreby aj s externými poradenskými a odbornými pracoviskami.
Pri svojej činnosti vychádza z aktuálnych potrieb školy a žiakov, z princípov inkluzívneho vzdelávania, ochrany najlepšieho záujmu dieťaťa, rovného prístupu ku vzdelávaniu
a rešpektovania individuálnych potrieb každého žiaka.2. Hlavné ciele ŠPT
Hlavným cieľom ŠPT je vytvárať bezpečné, podporné a inkluzívne školské prostredie, v ktorom má každý žiak možnosť rozvíjať svoj potenciál.
Čiastkové ciele
- včas identifikovať vzdelávacie, výchovné, psychické a sociálne potreby žiakov,
- poskytovať žiakom primeranú pedagogickú a odbornú podporu,
- podporovať žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
- podporovať žiakov zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia a žiakov s adaptačnými alebo vzťahovými ťažkosťami,
- podporovať duševné zdravie, psychickú pohodu a bezpečie žiakov,
- predchádzať šikane, kyberšikane, diskriminácii a iným rizikovým prejavom správania,
- podporovať pozitívne vzťahy v triedach a v celej školskej komunite,
- poskytovať konzultácie a metodickú podporu pedagogickým zamestnancom,
- spolupracovať so zákonnými zástupcami,
- koordinovať spoluprácu školy s poradenskými a ďalšími odbornými pracoviskami,
- podieľať sa na nastavovaní a vyhodnocovaní podporných opatrení,
- priebežne vyhodnocovať účinnosť poskytovanej podpory.
3. Oblasti činnosti ŠPT
A. Podpora žiakov
ŠPT bude podľa potreby:
- realizovať individuálne a skupinové konzultácie so žiakmi,
- sledovať adaptačné a vzťahové problémy,
- pomáhať pri riešení problémov v správaní a komunikácii,
- podporovať rozvoj sociálnych a emocionálnych zručností,
- poskytovať podporu pri zvládaní záťažových situácií,
- identifikovať potrebu ďalšej odbornej intervencie,
- spolupracovať s triednymi učiteľmi pri nastavovaní vhodných postupov,
- sledovať a vyhodnocovať účinnosť poskytovanej podpory.
B. Prevencia
ŠPT sa bude podieľať na preventívnych aktivitách zameraných najmä na:
- šikanu a kyberšikanu,
- konflikty a agresívne správanie,
- duševné zdravie a psychohygienu,
- bezpečné používanie digitálnych technológií,
- rizikové správanie,
- závislosti,
- vzťahy medzi žiakmi,
- rešpekt, toleranciu a prijímanie odlišností,
- bezpečné prostredie školy.
Preventívne aktivity budú realizované podľa potrieb jednotlivých tried a školy.
C. Podpora pedagogických zamestnancov
ŠPT bude poskytovať:
- konzultácie pri riešení konkrétnych situácií,
- metodickú podporu pri práci so žiakmi s rôznymi potrebami,
- odporúčania k pedagogickým a výchovným postupom,
- podporu pri riešení problémového správania,
- konzultácie pri nastavovaní podporných opatrení,
- spoluprácu pri riešení náročných triednych kolektívov,
- podľa potreby interné vzdelávanie a zdieľanie odborných informácií.
D. Spolupráca so zákonnými zástupcami
ŠPT bude:
- poskytovať konzultácie zákonným zástupcom,
- informovať ich o možnostiach podpory žiaka,
- spolupracovať pri hľadaní riešení vzniknutých problémov,
- podporovať otvorenú a rešpektujúcu komunikáciu medzi školou a rodinou,
- podľa potreby odporúčať kontaktovanie príslušných odborných pracovísk.
E. Spolupráca s externými odborníkmi a inštitúciami
Podľa potrieb žiakov a školy bude ŠPT spolupracovať najmä s:
- zariadeniami poradenstva a prevencie,
- centrami špeciálno-pedagogického poradenstva,
- zdravotníckymi a ďalšími odbornými zariadeniami,
- orgánmi sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately,
- políciou a ďalšími relevantnými inštitúciami,
- organizáciami poskytujúcimi preventívne a odborné programy.
Spolupráca bude realizovaná v súlade s platnými právnymi predpismi a pravidlami ochrany osobných údajov.
4. Harmonogram činnosti počas školského roka
Obdobie
Hlavné úlohy
September
Zostavenie a aktualizácia plánu práce ŠPT, rozdelenie kompetencií, oboznámenie pedagogických zamestnancov s činnosťou ŠPT, identifikácia žiakov vyžadujúcich zvýšenú podporu, podpora adaptácie prvákov a nových žiakov.
Október
Monitorovanie adaptačného procesu a triednej klímy, začatie odbornej podpory žiakov, konzultácie s pedagogickými zamestnancami a rodičmi, preventívne aktivity zamerané na duševné zdravie, vzťahy a bezpečné prostredie.
November
Riešenie aktuálnych vzdelávacích, výchovných a vzťahových problémov, podpora žiakov so ŠVVP, metodická podpora pedagogických zamestnancov a pedagogických asistentov, preventívne aktivity zamerané na šikanovanie, rešpekt a toleranciu.
December
Aktivity zamerané na psychickú pohodu, zvládanie záťaže a spolupatričnosť, konzultácie so zákonnými zástupcami a priebežné vyhodnotenie činnosti ŠPT.
Január
Vyhodnotenie situácie po 1. polroku, prehodnotenie účinnosti podporných opatrení a IVP, aktualizácia podpory podľa potrieb žiakov, preventívno-výchovné aktivity zamerané na zvládanie stresu a sebareflexiu.
Február
Podpora pozitívnej triednej klímy, preventívne aktivity zamerané na rovesnícky tlak, asertivitu a rizikové správanie, priebežné zasadnutie ŠPT.
Marec
Preventívne aktivity zamerané na kyberbezpečnosť a bezpečné správanie, riešenie aktuálnych problémov v triednych kolektívoch a spolupráca s externými odbornými pracoviskami.
Apríl
Aktivity zamerané na duševné zdravie a inkluzívne prostredie, spolupráca pri zápise detí do 1. ročníka a identifikácii ich prípadných podporných potrieb.
Máj
Depistáž čitateľskej a pisateľskej gramotnosti žiakov 1. a 2. ročníka, monitorovanie školskej klímy a priebežné vyhodnocovanie poskytovanej podpory.
Jún
Záverečné vyhodnotenie činnosti ŠPT, vyhodnotenie podporných opatrení a IVP, kompletizácia dokumentácie, spracovanie záverečných správ a stanovenie priorít na školský rok 2027/2028.